五月二号我参加了株洲市美术教师研培活动，短短的七天时间却让我受益匪浅。尤其是在课程的研讨过程中，老师们对我的指点和帮助对我以后的教学有很大影响，就学习的内容一点体会谈一谈：
1、引入方法“新”一点
精心设计开场白，唤起学生的求知欲。俗话说，“良好的开端是成功的一半”。在课堂教学中，一定要对如何开讲多下工夫，认真琢磨，开讲的每一句话都要仔细推敲，把学生的注意力牢牢地吸引住，唤起学生的求知欲。
“开讲”的方式多种多样，要根据教材的特点、学生特点、自己的特点，反复斟酌，灵活运用。或开门见山，单刀直入，使学生注意力迅速集中；或温故知新，从已知引入未知，使学生顺理成章；或启发谈话，步步诱导，使学生积极动脑，并感到轻松愉快；或故事铺叙，运用比兴，使学生兴趣盎然；或设疑布阵，引起悬念，使学生思维迅速定向，并积极探索；或晓以新知，提供信息，使学生急于求知；或布置实验，使学生亲身体验发现之乐趣。如此等等，巧妙不同。我这里讲的是指以游戏、诗谜谜语开头，精心设计每一节课的开场白，把课文内容跟游戏联系起来。在教学过程中，难免会有很多枯燥无味的东西，难以引起学生的兴趣，更不用说调动他们的积极性了，而巧妙地运用“游戏”、“谜语”的方法去拉开课堂的序幕，就能充分地活跃课堂气氛。
2、图例的典型化
在这次的磨课阶段我发觉要上好一节课很难，就连图例的选择都是有讲究的。现在社会信息发达，图例的选择有很多，但哪一个是最合适最典型的还需要老师对此课的目标和知识点的准确把握。例如我在上小图形大智慧这一课时我给出了一些有争议的图形和广告作品，这些图例用在本课没有说服力，不具有代表性。
3、教学方法与手段 “多“一点，要举一反三
俗话说教学有法，但无定法，贵在得法。课堂教学中要根据教学目标，教学内容，特别是学校的学生情况和教学设备等实际情况，大胆尝试教学方法与手段。不能老是那固定的几个环节：提问、引导、讲授、指导等。要敢于创新，要注意激发学生的学习兴趣和积极思维。在遵循教学原则，重点突出学生的主体地位的基础上，敢打破课堂教学结构。着重培养学生的创新意识、主体意识和参与意识，实现学习的主动性兴趣性和自觉性。多种教学方法要灵活运用，使之产生互补效应。
在讲述一个知识点时可以运用多种形式要让学生举一反三。例如我在讲到置换这种手法时只是范范而谈，没有讲透，朱老师马上指点我，可以用多种形式来讲解，在讲随声听标志时可以由原形想到创意图形，可以由创意图形想到原形。也可以用不同的案例等等。
4、作业形式要有梯度，形式可以多样
5、作业评价“宽“一点
放宽学生作业的条件范围，学生作业评价活动要多样化、兴趣化。
美术作业有自身的特点，它不同与其他学科的作业。它没有对错之分，也没有一个固定的评价标准。所以笔者认为，在布置作业上不能紧紧依靠课本。要放宽作业条件与要求，让学生充分发挥想象力和创造力，使学生的潜力有充分的发挥余地。在一次学生作业中，有的学生曾问过我这样一个问题，老师我能不能把太阳画成黑色的？我说能，结果学生的最终作业色彩丰富、和谐、令人寻味。设想一下，如果当时我回答不能，就会限制学生想象力的发挥。学生的作业也就不会有创新，甚至不敢创新，学生的潜力也就挖掘不出来。
在作业评价上要努力寻找每个学生作品中的闪光点，给他们以适当的评价与肯定。知道自身的价值所在，他们的学习兴趣才能越来越浓，求知欲越来越强烈，从而进一步提高课堂效率。评价方式要多样化，不要过于单调，注意调节学生的品味，根据每个学生的实际情况加以评价。注意提高学生的绘画兴趣和创新能力。比如让学生之间相互评价，努力找优点、补缺点，知道自己应该学习别人什么。再如教师要高度评价有创新的作品，利用少量成功作品来激发学生的创作欲望。再如教师评价一些进步快的学生作品，使少部分落后学生奋起直追。放宽作业条件和评价作业方式的多样化，有利于发挥学生的潜力，真正提高学生的绘画水平。
通过学习我总结了一点心得体会。美术这门学科，应以富趣味性及知识的广泛性作为教学的宗旨，创设轻松、愉悦的课堂氛围，充分体现教为主导、学为主体，大胆尝试教学方法与手段放宽学生作业的条件范围，让学生最大限度地发挥自己的才能，使他们能拥有一片施展才华、丰富想象的缤纷天地。
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