昨天下午在装修一新的多媒体教室，学校请来了昌乐二中271教育科技中心的孙自娟老师来学校作“打造你的高效课堂--迈向师生全赢、幸福、高效、跨越式成长之路”的专题讲座。

彭校长主持

    孙老师的讲座一改往日听讲座、做笔记的严肃氛围，以她饱满的热情、平易近人的微笑拉开昌乐二中271课堂模式，让老师们耳目一新，饶有兴趣进入高效课堂角色的体验。

分小组，选小组长、取组名、设计组训、才艺展示

选个班长李巍为我们今天课堂的服务

第六组的才艺表演也让孙老师感受到十八中老师的热情

教育的原点：以人为本   

  几句耐人寻味的话语：

  思路决定出路，系统、方法决定结果

  知识即知道和见识

  深刻的教育来自于深刻的体验

  评价机制要与时俱进

  让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐

  人生就象骑单车，想要保持平衡，就得不断前进

附  271教学模式简介     

1、时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课45分钟，老师的 “讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起 来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、讨论、展 示）占70%的时间约30分钟；“1”是10%的时间即约5分钟组织“过关”。      2、学生组成的划分。在任何一间教室里，大概学生的组成是20%的“优秀” 学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于后进生。      3、271模式要求教师在课堂上，既要充分“利用”好10名优秀学生资源，又 要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学得更好，这是第一层目标。第二， 要通过小组互相讨论，促进中间70%部分的学生“向上分化”，把其中的20% 转化成优秀生，以此扩大优秀生比重。第三个目标是把原本10%的后进生向着 70%的群体推进。昌乐二中的271课堂模式，从理论上消灭了“差生”，充分体 现了教育对每个学生的尊重。       4、学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能 学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点 拨，反复训练才学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的， “1”是同学帮助、老师点拨学会的。        5、学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作 业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。        6、生活学习方式的划分。20%的时间是体育锻炼，70%的时间是阅读、实 践和社团活动，10%的时间用于处理个人日常事务