班主任既要是教书育人的一把好手，还要是一个优秀的领导者、管理者。因而要充分发挥班主任在育人中的重要作用，学校特别重视班主任的选用、培养及评价工作。党委将党建+班主任“春风化雨”品牌创建活动作为学校党建品牌建设的重点工作来抓，成立了由党委书记李志华、副书记杨电波任组长的领导小组。制定了《株洲市第十八中学党建+班主任三年创建活动计划》，明确了领导小组成员及各个中心和支部（级部）的工作责任，将党建+班主任工作作为年度重点工作纳入年度考核工作计划，将工作开展情况纳入对部门和个人的年度考核内容。

一、突出政治属性，用党员标准选用班主任

为了让最优秀、最有教育情怀、最合适的教师担任班主任，在校党委积极组织发动下，许多党员教师主动报名，如愿担任了班主任。在党委的关怀下，既有年轻班主任迅速入手，脱颖而出，成为学校班主任队伍中的中坚力量。也有多年奋斗在班主任岗位的“老班主任”继续坚守，毫不懈怠。现在班主任岗位上有25名（占比61%）为党员，真正发挥了党组织的战斗堡垒作用及党员先锋模范作用。

二、用党的理论武装班主任，打造学习共同体

为了更好地落实党的教育方针，将立德树人落地到班级管理中，我校采取全员德育的广泛培养，并通过课题提升班主任素养，开发了“一体三轴”的班主任培训课程体系。

（一）“双师”课程推进。一是指导班主任提高心理咨询能力，先后有11位班主任考取心理咨询师等级证书；二是派出22名班主任参加生涯规划师培训，并成功获得生涯规划师资格证。让班主任们既是优秀的学科教师还是资深的心理咨询师。

（二）家校协同发展。为了进一步增进家校合作，增进老师、家长、学生三者之间的互相了解。一是集中开展了“大家访活动”，构建家校交流的桥梁。二是外派班主任专门学习家校共建的优秀做法，提高家校沟通的效率。

（三）主题活动搭台。为进一步提升班主任理想信念、核心素养、缓解他们职业倦怠，我校开展了一系列主题活动。1.做好“双培养”工作：一是将新进教师放在班主任岗位上培养；二是发展青年高知教师和优秀班主任成为党员，将党员培养成优秀班主任和骨干教师，今年有4名班主任发展为党员，同时将4名党员放在班主任岗位上培养；2.新老班主任传帮带：学校为每一个年轻班主任聘请了一位优秀党员班主任作为师傅，结对帮扶促成长；3.提升班主任核心素养：常态化班主任每月的例会、德育年会、外请专家专题讲座、党史专题学习、师德师风专题学习、幸福教师心理沙龙活动、德育案例评选、主题班会课评比展示等。

一是将师德师风作为评价教师的第一标准。二是打破“五唯”，制定合理的评价体系。我校摒弃“唯升学率”、“唯分数”、“唯学历”、“唯论文”、“唯帽子”对老师的评价方式，重育人过程，轻分数结果，坚持正确的人才观。三是对班主任评价工作采取多维度立体的评价方式，从学生、家长、支部等多角度评价班主任工作，确保评价客观、公正、公平。

建设的实践研究》顺利结题，获评省级优秀课题。校本教材《创新型人才培养—中学美术课程开发与构建》荣获株洲市教育局第四届教育工作创新奖，湖南省第四届教育科学研究优秀成果奖二等奖。十三五省级重点课题《中小学教师心理健康教育能力提升研究》获评优秀等级。省十二五规划课题《普通中学教师心理资本的特点与干预研究》顺利结题。《市域美术学科基地“大美术教育”课程建设与实践研究》立项为省级课题，被评为株洲市2020-2021年度教育改革创新项目。

（二）学生培养成果：2015年学校二本上线突破200人，2018年突破300人，2021年达到368人，帮助一批批学生考上大学，学校连续6年被评为“株洲市高中教育质量先进单位”。学生在我校毕业后很多获得了国际国内的设计大奖，一直保持着对美术和创作的热爱，这就是十八中美育的成果。

（四）特色办学成果：学校2006年创办特色学校以来，经过全体老师们的努力学校曾荣获市级文明校园、湖南省心理健康示范学校、湖湘名校、全国特色校、全国百强特色校等荣誉称号。

迎着党建的春风，化作育人的春雨。株洲市十八中将继续做好“党建+班主任”系列工作，以支部为主阵地，打造班主任成长共同体，营造人人愿当班主任的良好氛围，让“五育”在学校开花结果，让学生带着健全人格走出校园。